Instituto Valladolid

ACERCA DE LA ESCUELA MARISTA
"MARCELINO CHAPAGNAT NO ESCRIBIÓ OBRAS DE PEDAGOGÍA, PERO FUNDÓ UNA FAMILIA RELIGIOSA DE EDUCADORES, Y CONSAGRÓ SU VIDA EN PREPARARLOS PARA UNA MISION Y PERFECCIONARLOS EN EL APOSTOLADO DE LA EDUCACIÓN. LOS FORMÓ Y LOS CAPACITÓ CON SU EJEMPLO, SUS INSTRUCCIONES COLECTIVAS Y PERSONALES, Y CON SU CORRESPONDENCIA".
La escuela Marista es obra sostenida por los hermanos de María, quienes en su carisma transmiten la formación de los jóvenes a través del amor. La obra ecucativa Marista nace de la obra que en su vida, corta pero intensa, lleva San Marcelino Champagnat.En su época, el reinado de la razón alcanza en el "Siglo de las luces" en la que la cultura era elitista y la percepción de Dios queda reducida a la razón, sin sus manifestaciones sobrenaturales, sin su intervención en la historia y sin revelar ni mandar nada, por eso no juzga ni condena. Es suficiente vivir según el dictamen de la honradez natural. Es la época en que el cristianismo es barrido, se inicia la depredación de las iglesias, se sustituye el culto cristiano por la adoración de la diosa razón. Se calculo que enel Paris de ese tiempo la octava parte de la población seguía practicando la religión, sobre todo en las ciudades. Al juntar tantas cosas negativas, la ignorancia religiosa era "una de las llagas a sanar". La instrucción no estaba en mejores condiciones. La instrucción elemental había sido casi completamente abandonada por el estado, inclusive despreciada como señalaba el convencionista Cambray: "la palabra maestro es paa mí, sinónimo de un individuo ignorante y bebedor". Los profesores se veian en la necesidad de dedicarse a otra profesión para sobrevivir pues no se tenía ningún prestigio como profesor quien continuamente era comparado con los mendigos. Y la iglesia nunca dejo, clandestinamente de proporcionar formación a la población. Este es el ambiente en que vivió Marcelino Champagnat. Con mucho ánimo, fe, ahínco hace su obra educativa en medio de un ambiente adverso a todas luces.

LA EDUCACIÓN SE UN MARCELINO CHAMPAGNAT
Marcelino estuvo en la escuela solo un día y la experiencia le resultó dolorosa. Los castogos corporales le hicieron desistir de ir a la escuela. Cuando decide comenzar su obra evangelizadora y educativa, toma como fuente inicial la obra Conduite de los hermanos de las escuelas cristianas pero se aparta de sus ideas ante los castigos corporales, los cuales rechazará definitivamente. Toma como fuente de inspiración la educación recibida en su familia y su experiencia en el seminario. Con estas dos experiencias reflexiona y saca las siguientes conclusiones, que dan luz a nuestra obra:
¿Que es educar?
Educar un hijo no es solo cuidarlos, proveer a sus necesidades materiales, no permitir que le falte lo necesario. Tampoco es instruirlo o formarlo para un trabajo o una profesión, ni es solo formarlo en las buenas maneras de la convivencia social. Todo esto es necesario, pero no es necesariamente la educación; es el contenido pero no la substancia. Educar a un niño, un joven, es ante todo amarlo y ganarse su confianza. Es la premisa para valorar sus potencialidades, pra ayudarle a conocer, para manifestarle lo que es, y sobre todo, lo que puede y debe ser. Naturalmente la educación no se agota aqui, sino qeu trata de proporcionar al educando los medios necesarios apra lograr la perfección de su ser y hacer de él un hombre cabal.
Formación integral.-
Educar es iluminar la inteligencia, formar la conciencia, el corazón, el juicio, la voluntad, la bondad, hacerlo apto para vivir en sociedad, con espíritu abierto y capacidad de darse a los demás, desarrollar las buenas disposiciones y corregir las tendencias negativas, inspirar el amor al trabajo, robustecer y educar el cuerpo. Para Marcelino el hombre concreto no corresponde a las pretenciones de sistemas filosóficos mas o menos preconcebidos, sino que corresponde a una visión de fe. Se mueve, por tanto, el la visión de fé para el conocimiento del educando, que es la premisa de toda actividad educadora.